1919年2月吉日,北京大学校园内的红楼走廊里，不少学生捧着刚整理好的外文报刊剪报，小声讨论着巴黎和会的最新消息，当时中国作为一战战胜国，原本期待能收回德国在山东的租借地，可从驻法公使发回的密电里，能看到英法等国私下和日本达成了分赃约定，这让学界心里直犯嘀咕，北大的几位教授还凑在一起核对德国在华权益的具体范围，把胶州湾租借地、胶济铁路这些细节都标在地图上，怕后续和会交涉时漏了关键信息。
不少学生还主动找了留法勤工俭学的同乡，打听欧洲当地媒体对中国问题的报道，把这些内容整理成简报，在校园里的公告栏贴出来，让更多人能及时了解外交动态，不会被片面消息误导。
1919年2月吉日,北京十几所高校的学生代表在北大的一间教室里开了小会，商量着怎么把普通民众的想法传递给赴法的中国代表，大家分工明确，有的去前门大街的商铺里问老板们对山东问题的看法，有的去琉璃厂的书铺和匠人聊天，还有的去教会学校找外国教师了解国际舆论的倾向。
有个来自山东的学生，还特意给老家的乡亲写了信，让大家把各自的诉求写在纸上，他会把这些纸条带到和会的相关会议上，不到一周的时间，他们就收集了三百多份诉求，内容从铁路沿线的农田保护，到港口贸易的恢复，每一条都写得清清楚楚，没有空泛的话。
1919年2月吉日,北大的法科学生们在图书馆的阅览室里，忙着整理巴黎和会的交涉方案，他们把之前收集的所有资料都摊在桌上，按山东问题、关税自主、领事裁判权这几个类别分类，还参考了美国威尔逊总统提出的“十四点原则”，把能用到的条款都标了出来。
大家还特意找了懂国际法的教授帮忙把关，把方案里的法律术语都换成了通俗易懂的表达，方便后续给代表们讲解，比如把“势力范围”这个词的定义，用具体的例子说明，让代表们能更快理解怎么在和会上反驳日本的无理要求。
1919年2月吉日的这些筹备,为后来的五四运动打下了基础，现在如果遇到类似的公共事务，咱们可以参考当时的做法：先把相关的事实和信息收集全，别只听一面之词；然后找不同领域的人商量，比如学界、商界、普通民众，这样能拿到更全面的想法；最后把这些内容整理成具体的方案，方便后续执行，只要咱们把基础工作做扎实，就能更好地表达自己的诉求，推动事情往合理的方向发展。